sábado, 31 de dezembro de 2016

Quem foi o Grão-Mestre Yoshihide Shinzato?

Mestre Yoshihide Shinzato
Mestre Yoshihide Shinzato

Nascido em 1927 em Shuri, Okinawa, o grão-mestre fundador de nossa escola começou a treinar Karatê na infância. Durante a Segunda Guerra Mundial serviu como telegrafista em Tóquio na comunicação com Pequim, na China. Depois da guerra serviu como funcionário público na área de importação e exportação. Devido às dificuldades do pós-guerra, Shinzato aceitou o convite de seu tio que havia emigrado para o Brasil. Ele desembarcou com a esposa e os dois primeiros filhos em Janeiro de 1954, no município de Praia Grande, na região de Santos, São Paulo. Dez dias após sua chegada ao Brasil, Yoshihide Shinzato e seu irmão Yuzo fizeram uma demonstração de Karatê no Parque Ibirapuera junto com grupos de folclore de Okinawa para a comemoração do aniversário da cidade de São Paulo. Ele havia começado na lavoura com seus tios, cultivando principalmente agrião e transportando verduras e adubo, mas em seguida se tornou feirante na cidade de Santos. Nesse período, treinava nos fins de semana no quintal de sua casa em Praia Grande. Lá, Shinzato ensinava ao seu filho mais velho Masahiro e aos filhos de outros membros da colônia japonesa local.

Em 1962 ele fundou sua primeira academia em Santos, a Academia Santista de Karate-Dô. Oito anos depois ele a rebatizou Associação Okinawa Shorin-Ryu Karate-Dô Brasil, uma organização com centenas de filiados. Em 1972 a Câmara Municipal de Santos lhe concedeu o título de Cidadão Santista, e posteriormente o título de Defensor de Bens Culturais e a Medalha de Honra ao Mérito. Shinzato também recebeu a Medalha Primavera da Sociedade Geográfica Brasileira e a Grã-Cruz de Honra ao Mérito da Sociedade dos Estados Municipalistas. Em 1992 fundou a federação chamada “International Union Shorin-Ryu Karate-Do Federation”. Em 2003 foi nomeado Comendador do Outono pelo Governo do Japão. Ao completar 65 anos de prática, o mestre compilou 26 kihons num livro que seria publicado pela primeira vez em 2004.

Quando alcançou o décimo dan, ele fundou a escola Shinshukan e criou o katá chamado Ryu-Ko, que significa Dragão e Tigre. (Este katá não deve ser confundido com o Ryuko do estilo Ueshi-Ryu.) Na Confederação Brasileira de Karatê, o Sensei Shinzato é considerado 8o. Dan. Nosso Grão-Mestre faleceu em Janeiro de 2008, deixando a presidência da diretoria da Shinshukan para o primogênito Masahiro. Os outros filhos de Yoshihide Shinzato se chamam Nelson Mitsuhide e Eraldo Kazuo, ambos karatekas. O diretor técnico de Kobudô Hirokazu Shinzato não é parente do Grão-Mestre Yoshihide.

Fonte

terça-feira, 27 de dezembro de 2016

O que é a Shinshukan?


Iniciada em 1962 e batizada em 1992 pelo Grão-Mestre Yoshihide Shinzato, a Shinshukan é uma das escolas do estilo Shorin-Ryu com mais praticantes no mundo. Só no Brasil, seu país de origem, estima-se sete mil praticantes, mas também há representantes na Argentina, Austrália, Bolívia, Chile, Espanha, EUA, Itália, Japão, Suíça, Uruguai e outros países.A palavra Shin vem de Shinzato, Shu vem de Yoshihide, e Kan vem de escola. Assim, Shinshukan significa “escola de Yoshihide Shinzato”.Com o falecimento do Grão-Mestre fundador, a escola agora é presidida por seu filho mais velho Masahiro Shinzato, nono dan e presidente da Federação Paulista de Karate. Outros mestres destacados da escola são Hector Ceballos, José Ribeiro Machado, Hirokazu Shinzato, Mitsuhide Shinzato e nosso Mestre Luiz Rodolfo de Aragão Ortiz, oitavo dan de Karatê, quinto dan de Kobudô e mais de 50 anos de prática.

Além do grande espírito de união, dois diferenciais da Shinshukan em relação a outras escolas de Shorin Ryu são a ênfase no treinamento de Kobudô e a entrega opcional da uma faixa vermelha entre as faixas branca e amarela.

fonte

quinta-feira, 13 de outubro de 2016

Encontraram Mais Anotações de Bruce Lee!

Força de vontade
Reconhecendo que a força de vontade é a corte suprema sobre todos os outros departamentos de minha mente, eu exercitarei ela diariamente quando precisar de motivação para acionar qualquer propósito; e criarei um HÁBITO para trazer o poder da minha força de vontade pelo menos uma vez ao dia.

Emoção
Percebendo que minhas emoções são tanto POSITIVAS quanto negativas eu criarei HÁBITOS diários me encorajando a desenvolver EMOÇÕES POSITIVAS e vou me ajudar a converter as emoções negativas em alguma ação positiva.

Razão
Reconhecendo que tanto minhas emoções positivas quanto negativas podem ser perigosas se não forem controladas e guiadas para fins desejáveis, submeterei todos os meus desejos, objetivos e propósitos para minhas faculdades da razão, e serei guiado para expressá-las.

Imaginação
Reconhecendo a necessidade de ouvir PLANOS e IDEIAS para a realização dos meus desejos, desenvolverei minha imaginação ao usa-la diariamente para me ajudar na formação dos meus planos.

Memória
Reconhecendo o valor de uma memória alerta, encorajarei a minha a se tornar alerta ao tomar cuidado para destacar claramente todos os pensamentos que desejo recordar e associar esses pensamentos com assuntos relacionados aos quais eu quero relembrar frequentemente.

Subconsciente
Reconhecendo a influência da minha mente subconsciente sobre minha força de vontade, eu devo tomar cuidado para submetê-la a uma versão clara e definitiva do meu PROPÓSITO CLARO na vida e todos os propósitos menores levarão a meu propósito maior. Eu devo manter essa imagem CONSTANTEMENTE ANTES de minha mente subconsciente ao REPETIR DIARIAMENTE.

Consciência
Reconhecendo que minhas emoções normalmente pecam pelo excesso de entusiasmo e minha faculdade da razão normalmente não tem o calor do sentimento que é necessário para combinar justiça e misericórdia nos meus julgamentos, encorajarei minha consciência a me guiar pelo que é certo e errado, mas nunca deixarei de lado o que os vereditos representando, não importa o custo que tenham.

Você nunca conseguirá mais da vida do que você espera. Tenha em mente as coisas que você quer e corte as que não quer. As coisas vivem se movendo e ganham força conforme vão. Seja um calmo observador do que está acontecendo em volta de você. Há uma diferença em a) o mundo b) nossa reação a ele. Esteja atento ao seu condicionamento! Largue e dissolva seus bloqueios internos. De fora para dentro – nós começamos por dissolver nossa atitude, não por alterar nossas condições externas. Veja que não há com quem lutar, é apenas uma ilusão. Ninguém pode te machucar a menos que você permita. Por dentro, psicologicamente, seja ninguém.

Eu sei que eu tenho a habilidade de ALCANÇAR o objeto do meu PROPÓSITO DEFINITIVO na vida; além disso eu DEMANDO de mim mesmo persistência, ação contínua em direção à sua realização; e aqui e agora prometo fazer tal ação.

Eu percebo que os PENSAMENTOS DOMINANTES de minha mente irão eventualmente manifestar-se externamente, em ações físicas, e gradualmente se transformarem em realidade concreta; antes eu preciso CONCENTRAR meus pensamentos 30 minutos ao dia pensando na pessoa que eu quero me tornar, assim criando uma IMAGEM MENTAL.

Eu sei que, por meio do princípio de autossugestão, qualquer desejo que eu PERSISTENTEMENTE manter irá eventualmente procurar expressar-se por meios práticos de alcançar o objeto para perto; até lá, eu dedicarei 10 minutos diários para DEMANDAR de mim o desenvolvimento de AUTO-CONFIANÇA.

Eu claramente escreverei uma descrição da OBJETIVO PRINCIPAL E DEFINITIVO NA VIDA, e nunca deixarei de tentar até que eu tenha desenvolvido autoconfiança suficiente para alcança-lo.

sexta-feira, 29 de julho de 2016

As Mil Outras Coisas das Artes Marciais e a Educação Física

Entre mil outras coisas, as Artes Marciais são também atividades físicas. Portanto, o professor de Artes Marciais é um trabalhador que ensina, entre mil outras coisas, uma das práticas corporais historicamente produzidas pela humanidade. A visão das Artes Marciais como meras atividades físicas, além de superficial, também é a mais popular, comum e frequente. No Brasil, essa visão costuma levar os profissionais de Educação Física a apoiarem a regulamentação do professor de Artes Marciais pelo CONFEF, o Conselho Federal de Educação Física. O Conselho argumenta que a presença de aquecimento, alongamento e treinamento físico em geral, nas aulas de Artes Marciais, exige que se conheça profundamente anatomia, fisiologia do exercício, biomecânica, pedagogia do esporte, antropometria e outras ciências que não fazem parte do currículo obrigatório do professor. Essa é uma conclusão ingênua (ou talvez perversa), porque ignora as mil outras coisas que constituem uma Arte Marcial. Ignora as mil outras coisas que caracterizam o trabalho do professor de Artes Marciais. Listemos algumas:

Didática Marcial; Ética e Moral; Códigos de Conduta; Cortesia; Técnicas de Relaxamento Mental; Meditação; Psicologia do Combate; Inteligência Emocional Marcial; Dinâmica de Grupo Marcial; Estratégias de Prevenção e Defesa Pessoal; Código Penal; Cultura Oriental; História das Artes Marciais; Filosofia das Artes Marciais; Metafísica; Técnicas Tradicionais de Respiração, de Reanimação e Pontos Vitais; Medicina Alternativa e muito mais.

Apresentada esta visão muito mais realista e honesta do trabalho de professor de Artes Marciais, pode-se até ficar em dúvida se esta profissão deveria ser regulamentada pela Pedagogia, ou Psicologia, ou Filosofia ou algum órgão de preservação de patrimônios culturais e folclore, mas no Brasil é o CONFEF quem costuma tentar absorver para si o controle dos profissionais de Artes Marciais. A Educação Física é uma ciência específica, criada como uma especialidade para educar os corpos nas sociedade urbanas e industriais. Ela simplesmente não tem recursos para regulamentar uma atividade praticada desde os primórdios da humanidade com um currículo tão vasto e abrangente quanto o listado acima.

sexta-feira, 11 de dezembro de 2015

Quais são os estilos de Karatê?


Existem mais de cem estilos de Karate, mas a União Mundial das Federações de Karatê reconhece oito principais: O Goju-Ryu e o Uechi-Ryu são os que têm influência mais direta do Wu Shu chinês e usam bastante os conceitos de yin e yang como forte e suave. O estilo Shito-Ryu é uma compilação dos três estilos tradicionais de Tê (ou Todê): Naha-Te, Shuri-Te e Tomari-Te. O Shorin-Ryu é o estilo mais antigo e foi praticado por Gishin Funakoshi, o fundador do Shotokan (ondas do pinheiro). Shotokan é o estilo com mais praticantes no mundo. Funakoshi foi mestre do lutador de Jiu-Jitsu que depois fundou o estilo Wado-Ryu (caminho da harmonia). Além de Judô e Tae Kwon Do, o coreano fundador da Kyokushinkai (escola da verdade profunda) treinou Goju-Ryu e Shotokan. O oitavo estilo reconhecido, Budokan, foi fundado em 1966 na Malásia. É importante citar também a organização Shotokai, também fundada por Gishin Funakoshi, que não é reconhecida como um estilo e não pratica para competições.

segunda-feira, 7 de dezembro de 2015

O que é o Shorin-Ryu?

Chochin Chibana
A palavra Shorin em japonês vem do chinês Shaolin, que significa pequeno bosque. Ryu significa estilo. O Shorin-Ryu é um dos maiores estilos de Okinawa e é o estilo mais antigo de Karatê, sendo impossível definir um criador. Foi, sim, batizado em 1933 pelo mestre Choshin Chibana para diferenciar sua escola de outras que modificavam os ensinamentos originais do seu mestre, Anko Itosu. O fundador Chibana foi o melhor aluno de Itosu, e Itosu foi o melhor aluno de Sokon Matsumura, que por sua vez foi aluno de Kanga Sakugawa, um dos principais mestres de Te (ou Todê). Sakugawa aprendeu o Te com o monge japonês Takahara e com o mestre chinês Kusanku (Kwang Chang Fu, em chinês). O estilo Shorin deu origem ao Shotokan, ao Shito-Ryu e ao Wado-Ryu. Seus maiores diferenciais em relação a outros estilos são: a respiração natural, as bases mais altas, mais movimentos circulares e esquivas, mais golpes de mão aberta e pontas de dedos e o amplo treinamento de Kobudô. Outro diferencial é o ângulo do soco, alinhando os dois nós grandes do punho em horizontal.
fonte

domingo, 6 de dezembro de 2015

O que é Wu Shu?

No ocidente usamos erroneamente a palavra Kung Fu, mas ela abrange qualquer habilidade adquirida com aprendizado e prática. Mais específico, o termo Wu Shu se refere às artes marciais chinesas, incluindo as internas, as externas, as do Norte e as do Sul. Wu Shu também inclui os Quan Fa, os estilos desarmados, chamados no Japão de Kenpô. Segundo o Bubishi (o documento mais antigo sobre Karatê), os estilos que tiveram mais influência na evolução das artes marciais de Okinawa foram o Shaolin e o Grou Branco (ou Garça Branca) de Fujian. Historicamente todos os estilos da China foram influenciados por textos filosóficos como o Tao Te Ching de Lao Zi, o Zhou Li de Confúcio, A Arte da Guerra de Sun Tzu e pela medicina tradicional chinesa. A filosofia do budismo também é muito influente graças à literatura dos monges do Mosteiro Shaolin, que inclui manuais, registros, diários de viagem, ficção, poesia e textos supostamente atribuídos ao patriarca Bodhidharma (Daruma, no Japão).